Philosophie, médias et société
Faut-il prescrire des comportements aux élèves en matière d’éducation aux médias ? Publié le 12 août 2014 par Julien Lecomte. Par Nathalie …
La revue du Web 07 2014
L’éducation aux médias à l’ère numérique
Thomas Merz et Mareike Düssel, Cahier 3 de la Fondation Hasler
Les médias électroniques sont omniprésents et exercent une influence dans tous les domaines de la vie. S’ils recèlent un formidable potentiel, ils comportent aussi des risques, notamment pour les jeunes. L’éducation aux médias doit être, aujourd’hui, une composante essentielle, indissociable, de l’éducation en général. Dans le cahier 3 de la Fondation Hasler, Thomas Merz et Mareike Düssel présentent ce que devrait être une éducation aux médias adaptée aux besoins de la société contemporaine.
Education à l’IMAGE vu par JP ACHARD
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Les informations, données et textes présentés sur le site sont proposés par Jean-Paul Achard.
Ils ont été élaborés au cours d’actions de formation, de colloques et d’interventions diverses…
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Guide des droits de l’homme pour les utilisateurs d’internet
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Recommandation CM/Rec(2014)6
du Comité des Ministres aux Etats membres
sur un Guide des droits de l’homme pour les utilisateurs d’internet
(adoptée par le Comité des Ministres le 16 avril 2014,
lors de la 1197e réunion des Délégués des Ministres)
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Les Etats membres du Conseil de l’Europe doivent reconnaître à toute personne relevant de leur juridiction les droits de l’homme et les libertés fondamentales définis par la Convention européenne des droits de l’homme (STE n° 5). Cette obligation est valable également dans le contexte de l’utilisation d’internet. Les autres conventions et instruments du Conseil de l’Europe relatifs à la protection du droit à la liberté d’expression, de l’accès à l’information, du droit à la liberté de réunion, à la protection contre la cybercriminalité et à la protection du droit à la vie privée et des données à caractère personnel s’appliquent eux aussi dans ce contexte.
La revue du WEB 06 2014
INTERNET USERS RIGHTS
Guide to Human Rights for Internet Users Now Available
The Council of Europe has released the Guide to human rights of Internet users, designed as a tool to: be used by individuals and to be relied upon when facing difficulties in exercising their rights; help governments and public institutions to discharge their obligations to protect, respect and remedy human rights; be a kick-starter for national discussions on protection and promotion of human rights of Internet users and their empowerment in Internet environments; promote corporate social responsibility by encouraging the private sector to act responsibly and with respect for the human rights of individuals that they contract with.
The Guide focuses on :
Recommendation CM/Rec(2014)6
of the Committee of Ministers to member States
on a Guide to human rights for Internet users
(Adopted by the Committee of Ministers on 16 April 2014
at the 1197th meeting of the Ministers’ Deputies)
Déclaration du Comité des Ministres sur les risques présentés par le suivi numérique et les autres technologies de surveillance pour les droits fondamentaux
(adoptée par le Comité des Ministres le 11 juin 2013,
lors de la 1173e réunion des Délégués des Ministres)
Gouvernance de l’Internet – Stratégie du Conseil de l’Europe 2012-2015
Délégués des Ministres
Documents CM
CM(2011)175 final 15 mars 2012
Résumé
Le Conseil de l’Europe préconise un Internet fondé sur ses valeurs et objectifs essentiels que sont les droits de l’homme, la démocratie pluraliste et l’état de droit ; le développement de l’identité culturelle et de la diversité de l’Europe ; la recherche de solutions communes aux défis que la société européenne est appelée à relever ; et la consolidation de la stabilité démocratique en Europe.
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Internet à la maison en 10 questions
Source: Internet à la maison en 10 questions
« Est-ce que les jeunes ne risquent pas de perdre le contact avec la réalité, de manquer de sommeil, de ne plus étudier suffisamment… »
« L’utilisation d’Internet limite les activités physiques de jeunes. Cela va renforcer le développement de l’obésité »
« La façon dont mon fils manipule son gsm, ça ressemble à des tocs ».
Paroles de parents
« Il ne faut pas diaboliser Internet, car alors, ils ‘sortent leurs griffes’ et le dialogue est tout à fait rompu. »
« Je trouve important que les enfants évoluent avec leur temps et qu’ils ne se retrouvent pas complètement dépassés dans 5 ans. »
« Nous devons évoluer avec ce monde technologique. Le rejeter est inutile et contre-productif ».
« J’ai fait un travail sur moi-même. Je voyais Internet comme le mal de ce siècle et je me suis dit : il faut savoir l’apprivoiser, le prendre comme il est et l’utiliser à bon escient. »
« En lisant le portefeuille de lecture, j’ai dédramatisé. Il n’y a pas tant de problèmes. Ce qu’il faut, c’est développer l’esprit critique des enfants vis-à-vis d’Internet. »
Pour aller plus loin
SUR LE WEB
- Sabine Blanc
Internet et les jeunes: désolé, ça se passe plutôt bien OWNI, 24 avril 2010 > http://www.owni.fr/2010/04/24/internet-et-les-jeunes-desole-ca-se-passe-plutot-bien/ - Serge Tisseron
LES NOUVELLES TECHNOLOGIES MODIFIENT LA MANIÈRE DE PERCEVOIR LES AUTRES ET SOI-MÊME, Le journal du Net, 15 septembre 2003 > www.journaldunet.com/itws/it_tisseron.shtml - USAGES ET UTILISATIONS D’INTERNET, Enquête Mediappro sur l’appropriation des nouveaux médias par les jeunes, Média Animation, 2006 > www.media-animation.be/ Mediappro,247.html
LIVRES
- Sarah Gallez et Claire Lobet-Maris
LES JEUNES SUR INTERNET. SE CONSTRUIRE UN AUTRE CHEZ-SOI, Communication, Vol. 28/2, 2011 > www.communication.revues.org/index1836.html
Questions de parents
A Network of European institutions develops EMEDUS Project on Media Education in the EU
A group of seven European entities, universities, research centres, government offices and Non Governmental Organizations, will develop during 2012 and 2013 the European Media Literacy Education Study (EMEDUS). The initiative was selected through a public call made by the Transversal Programme of the Lifelong Learning Programme of the European Commission’s Education and Culture General Direction, under its “Key Activity 1”: Studies and Comparative Research.