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Projet à la une

Des ressources pour l’éducation aux médias

Dans le cadre de la semaine de la presse, découvrez notre sélection d’outils numériques (ebooks, articles, MOOC) pour évaluer l’informationA l’heure où nous sommes plus connectés que jamais, et où l’information sans frontières fuse de toute part, vous trouverez dans notre sélection de ressources numériques des ebooks, des articles et un MOOC pour affuter vos outils de réflexion et de lutte contre l’infoxication!

Une sélection de ebooks

Source: Détecteur de rumeurs | Agence Science-Presse

Boîte à outils

pour se faire critique

• Chiffres d’une épidémie : les conseils du Détecteur de rumeurs
• Une lettre d’opinion, ça fait le poids en science? Non
• Séparer le fait de l’opinion : le cas des injections de vitamine C
• Vérification des faits: mettez-vous à l’épreuve !
• Mini-guide pour Détecteurs de rumeurs en herbe
• Quiz du 1er avril: 10 choses qui auraient pu être vérifiées
• Mieux comprendre le journalisme
• L’ABC de la vérification des faits
• L’indépendance journalistique
• L’objectivité, le Saint Graal du journalisme
• Comment évaluer la crédibilité d’un média ?
• La multiplication des genres
• Petite idée de reportage deviendra grande
• Trucs et astuces avant de partager une nouvelle : les Néandertaliens en Californie
• Une de ces nouvelles était fausse. Voici la solution
• 3 questions à se poser quand une étude est contestée
• Qu’est-ce qu’une fausse nouvelle?
• Sur Wikipédia aussi, vérifiez les sources
• Un guide anti-climatosceptiques
• Le Détecteur de rumeurs : parce que le gros bon sens ne suffit pas

Source: Free! Classroom Teaching Resources. » The Film Space

Firstly, we at The Film Space hope that you are all safe and well at this time.

With schools, colleges, universities and cinemas closing for the foreseeable future many parents will no doubt be desperate to find things for their children to do and many teenagers at a loose end or revising for their examinations (if they take place!).

We are pleased to advise that all our online educational resources will continue to be available, free of charge, for use in or out of schools and colleges, during the enforced shutdowns. The resources include interesting activities, worksheets involving analysis, research and critical thinking.

With our 400+ film related, curriculum and subject appropriate resources, online at: www.thefilmspace.org and www.filmeducation.org,
we are confident that pupils, students and parents will find something to assist, support and interest them whether studying or not. We are happy for students and parents to download any of our resources.

We have also developed a free mass online open course (MOOC) on behalf of the Film Distributors’ Association on Connecting Films with Audiences available at https://www.futurelearn.com/courses/film-distribution. This popular resource provides a practical, detailed overview of the procuring, marketing and business processes involved in creating audiences for films released in cinema.

In addition, you may be interested in another course, available free from FutureLearn in which we have been indirectly involved: Film Education: A User’s Guide. This course looks at a variety of approaches to the teaching of film from a critical, creative and cultural perspective.

The course is available at: 
https://www.futurelearn.com/courses/film-education-a-user-s-guide?

To keep up to date with our activities and to receive notification of new releases why not follow us on facebook and/or Twitter, using the links below. 

Again, in these difficult times, keep well!

Source: Parenting for a Digital Future

When brands ask mums to share about their kids

With smart phones at the ready, today’s parents can instantly gain parenting advice and support from a large audience using social media. To do so, however, many parents engage in “sharenting,” or regularly use social media to share information about one’s child. In this post, Alexa K. Fox and Mariea Grubbs Hoy focus on how mums may be vulnerable to brands asking them to share about their children on social media, and could put their children’s privacy and security at risk. [Header image credit: L Plougmann – Creative Commons Licence]

Motherhood brings a variety of changes to a woman. Most women experience physiological changes as they transition from non-pregnant to pregnant. All women experience psychological changes as they consider new expectations and have concerns about what it will mean to be a mother. Consequently, they may experience vulnerability. Many of today’s mothers grew up sharing their own lives on social media. Reaching out to similar others when they have these concerns and questions is natural to them. Now, as mothers themselves, they are posting photos, videos, and other personal information about their children. This behaviour has given rise to the term “sharenting,” or regularly using social media to share information about one’s child. While this behavior may seem like “the new normal,” mothers may not fully comprehend the impact and potential consequences of posting personally identifiable information about their children. We advise marketers to stop any practices that encourage parents to divulge their children’s personally identifiable information.

My friend, the company

Further complicating the matter is mothers seeking to engage with companies as “friends” on social media. Increasingly brands encourage this perception by showing that they understand what it’s like to be a mum, sounding like a close friend.  They develop that relationship in a “friendly” way through social media marketing tactics such contests/sweepstakes or virtual chats. They may simply ask mums to “share” photos and videos of their children.

They may also be triggering sharenting.

The very personal information that the Children’s Online Privacy Protection Act (COPPA) is trying to prevent marketers from gathering directly from children without the parent’s consent, parents are willingly offering to brands as they share or post requested content. Companies are able to gather personally identifiable information about children directly from their parents.

Source: Brochure Éducation aux médias et à l’information – CLEMI

Cette édition 2019-2020 a été entièrement revue et augmentée afin d’approcher au mieux les besoin des nouveaux enseignants. Elle s’adresse aussi bien au 1er qu’au 2nd degré.
Vous y trouverez notamment : 

–  Les informations pratiques (socle commun, textes réglementaires…) et les dispositifs du CLEMI (Semaine de la presse et des médias dans l’école, Concours Médiatiks, #ZéroCliché…), afin de  présenter les enjeux de l’Éducation aux médias et à l’information et les moyens proposés par le CLEMI pour la mettre en œuvre .

– Le focus Déclic’ Critique, qui présente des exemples d’ateliers proposés en classe par le CLEMI et explique comment utiliser ces séquences pour développer l’esprit critique des élèves.

– Une partie est consacrée aux médias scolaires, à la fois pour encourager cette pratique mais aussi mieux la valoriser.

– Dans la partie 1er degré, vous trouverez les ressources nécessaires pour découvrir la presse, vérifier les images sur internet ou encore analyser un journal télévisé.

– La partie 2nd degré va s’intéresser à la publicité cachée, au journalisme de vérification, mais aussi aux nouveaux formats de l’info, comme la «story».

Télécharger la brochure 2019-2020 (PDF)

 Le CLEMI remercie GMF  pour la publication de cette brochure.

À l’occasion de la Semaine de la presse et des médias dans l’école, nous vous invitons à découvrir : 

• notre série de 13 capsules vidéo sur les fausses nouvelles expliquées par la science; 
• un mini-guide de vérification à utiliser avant de partager une information (pour les élèves de niveau primaire); 
• des fiches complémentaires pour les élèves du secondaire réalisées en collaboration avec la Fédération professionnelle des journalistes du Québec (repérage des sources, authentification d’images et reconnaissance des théories du complot);
• une série d’infographies sur le journalisme afin de mieux saisir les enjeux liés à cette profession (crédibilité, objectivité et indépendance);
• et des fiches pédagogiques élaborées à l’intention des élèves du primaire et du secondaire sur des thèmes scientifiques variés (OGM, énergie nucléaire, changements climatiques, etc.). 

Ces capsules, guides et  fiches s’arriment aux efforts du #DétecteurDeRumeurs dans sa lutte contre la désinformation, notamment en science, pour le développement d’un esprit critique. 

Source: Éducation aux médias | Agence Science-Presse