Die Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur in der Bundesrepublik Deutschland e.V. (GMK) ist der größte medienpädagogische Dach- und Fachverband für Institutionen und Einzelpersonen aus den Bereichen Bildung, Kultur und Medien.
Source : About the GMK- gmk-net.de
Placé sous la responsabilité du Département de l’instruction publique de Genève, ce site école numérique est consacré aux liens entre l’école et les technologies numériques. Il s’adresse à l’ensemble de la communauté éducative.
L’école ne peut plus ignorer les technologies numériques pour enseigner. Pour qu’elle soit réussie, cette intégration doit non seulement se faire avec un équipement adéquat, mais avant tout avec des enseignant-e-s formé-e-s tant à l’utilisation des outils qu’aux questions éthiques que le numérique soulève. Enfin, il est nécessaire de proposer des ressources pédagogiques numériques pertinentes.
Résumé en 14 priorités, ces éléments constituent les principaux axes du plan directeur « Enseigner et apprendre à l’ère numérique » du département genevois de l’instruction publique, de la culture et du sport.
Source : École numérique – Genève
Mais derrière chaque clic se cache du contenu créé par un autre utilisateur. « Clique-t-on de façon intelligente ? » demande le Spécialiste du programme de l’UNESCO, Alton Grizzle. « Peut-on évaluer le contenu auquel nous avons accès, et sommes-nous conscients de son impact sur notre vie privée ? »
MIL CLICKS est une nouvelle initiative lancée par l’UNESCO et ses partenaires afin d’intégrer le développement des compétences liées à l’éducation aux médias et à l’information (« Media and Information Literacy » en anglais – MIL) à l’ensemble de nos interactions quotidiennes.
« Nous souhaitons intégrer cette notion d’apprentissage, de création et d’engagement pour que tout le monde clique de façon critique et intelligente, » explique le spécialiste.
Comment déterminer ce que vous connaissez ?
L’acronyme MIL CLICKS signifie « réflexion critique et créativité, éducation/alphabétisation, interculturel, citoyenneté, connaissance et durabilité » (« Critical thinking and creativity, Literacy, Intercultural, Citizenship, Knowledge and Sustainability » en anglais). Tous ces éléments font partie du concept composite de l’UNESCO connu sous le nom d’éducation aux médias et à l’information.
L’initiative MIL CLICKS de l’UNESCO se basera sur les réseaux sociaux pour diffuser des connaissances, des conseils et des ressources, et donner aux utilisateurs un aperçu de réponse à la question « Comment déterminer ce que vous connaissez ? ».
A travers des comptes Facebook, Twitter, Instagram et autres, la stratégie de réseaux sociaux encouragera les utilisateurs à jouer, à apprendre et à utiliser les compétences MIL, à savoir comment évaluer l’information, ainsi qu’à identifier et à trouver des sources fiables.
« Cet engagement critique va de pair avec une démarche de contribution de la part des personnes en ligne en faveur de la construction de la paix, de la promotion de la tolérance, de la diversité, de l’égalité et de la liberté d’expression, » ajoute Alton Grizzle.
Utilisez le hashtag #MILCLICKS, cliquez de façon intelligente et devenez un MIL CLICKER
L’UNESCO invite tous les utilisateurs à se joindre au mouvement MIL CLICKS et à s’impliquer de façon personnelle au travers des réseaux sociaux en partageant des messages et des conseils, en participant à des questionnaires, en créant du contenu et en acquérant de nouvelles compétences.
MIL CLICKS met tout le monde au défi de construire, de mettre en pratique et de perfectionner ses compétences MIL de façon créative et critique.
« Ces clics intelligents permettront à toutes les personnes prenant part à MIL CLICKS de s’associer à la communauté mondiale de MIL CLICKERS, » conclue Alton Grizzle.
L’initiative MIL CLICKS est mise en œuvre en anglais et se décline également en langues régionales, les deux premières déjà en ligne étant le serbe et le portugais, grâce à une coopération avec des partenaires locaux.
Découvrez la vidéo de présentation de Myriaé, le portail de recherche des ressources numériques pour les parents, les enseignants et les enfants.
CRAC’S, dans le monde virtuel aussi!
10SOURCE http://deliprojeunesse.be/notre-proposition-en-education-aux-medias
http://www.leshorloges.com/education.php
Plusieurs pages consacrées à l’Education aux Médias et à l’Information (EMI) sont publiées sur Éduscol.
Une rétrospective des événements, manifestations, colloques séminaires et annonces en lien avec l’EMI en 2015 a été publiée sur Éduscol. L’ensemble de ces éléments constitue des ressources et des cadrages permettant la mise en œuvre de cet enseignement.
Par ailleurs, l’identification des références à l’éducation aux médias et à l’information (EMI) dans les programmes d’enseignement de l’école élémentaire et du collège, qui entrent en vigueur à la rentrée 2016, a été mise en ligne pour les cycle 2 et 3 et pour le cycle 4.
Ces ressources sont désormais essentielles à nos enseignements d’histoire, de géographie, d’EMC ou d’EPI car la loi du 8 juillet 2013 d’orientation et de programmation pour la refondation de l’École de la République dans son chapitre premier, pose parmi les missions de l’École, de « développer les connaissances, les compétences et la culture nécessaires à l’exercice de la citoyenneté dans la société contemporaine de l’information et de la communication ».
L’EMI est par ailleurs au cœur du socle commun qui entrera en vigueur à la rentrée 2016.
Outils Mardi 10 novembre 2015 auteur : Philippe Delmotte
Les réseaux sociaux sont omniprésents dans le quotidien des adultes mais aussi des adolescents et même des enfants. Les interdire à l’école ou ne pas accompagner leur usage revient à laisser ce jeune public face à un apprentissage dans la sphère privée avec les inégalités que cela impliquerait. L’acquisition des bons gestes et attitudes que ce soit dans le paramétrage, le respect de la vie privée, le droit à l’image ou la construction d’une identité numérique participent à l’évitement de certains écueils.
Détourner les réseaux sociaux à des fins pédagogiques, c’est bénéficier d’outils ayant un fort potentiel collaboratif. Utilisés dans un scénario pédagogique structuré et réfléchi, ils offrent de nombreuses plus-values à l’enseignement. La motivation pour les élèves qui travaillent avec des outils qui leur sont familiers, la proximité avec les apprenants, l’accessibilité aux ressources, la différenciation des apprentissages, l’ouverture sur le monde en sont quelques exemples.
L’usage des réseaux sociaux par l’enseignant n’a pas uniquement un impact sur ses apprenants. En partageant, en faisant partie de communautés, l’enseignant nourrit et enrichit sa pratique. Il émet des idées, il lance des projets, organise sa veille informationnelle, se tient au courant de ce qui se fait ailleurs et collabore avec des homologues de toute nationalité.
La Cellule Projets TICE de la Direction Enseignement.be a propse le guide « À la conquête des réseaux sociaux dans l’enseignement : usages professionnels et pédagogiques », comportant une série de conseils et balises à l’intention des enseignants mais aussi des directions pour qu’ils puissent mieux appréhender et encadrer leurs usages professionnels et pédagogiques des réseaux sociaux.
La brochure (4 Mo – 24 pages) est disponible uniquement en téléchargement sur le site Enseignement.be
1ière édition – Bruxelles, septembre 2015
Éditeur responsable: Jean-Pierre Hubin, 20-22 Bd du Jardin Botanique, 1000 Bruxelles
Pour combattre la terreur, il faut combattre la haine!
l’AEEMA vous invite a participer activement aux campagnes contres les discours de la haine en ligne du Conseil de l’Europe.
Dés maintenant vous pouvez agir en classe avec vos élèves. Imaginer les messages qui désamorcent les discours de la haine qui circulent sur le net et les réseaux sociaux.
